科教文汇

　欢迎来到科教文汇网站　

　

　设为首页 | 加入收藏 | 联系我们　

当期封面

过刊浏览


	2025年第5期（总第629期）
	2025年第4期（总第628期）
	2025年第3期（总第627期）
	2025年第2期（总第626期）
	2025年第1期（总第625期）
	2024年第24期（总第624期）
	2024年第23期（总第623期）
	2024年第22期（总第622期）
	2024年第21期（总第621期）
	2024年第20期（总第620期）

友情链接


	安徽大学

详细信息

当前位置：首页>>详细信息

生成式人工智能对生态环境类学科教育的影响及对策

2025-01-06 点击：47 次

作者：	王彬浩，张杭君
作者单位：	杭州师范大学工学院
摘要：	生成式人工智能是能利用机器学习，尤其是深度学习模型，生成文本、图像、音频甚至视频等内容的人工智能技术。近年来，以ChatGPT为代表的生成式人工智能技术迅猛发展，被大众熟知，它的出现正在颠覆各层级的教育生态。生成式人工智能作为一种教学辅助新技术，对教育目标设定、教学内容优化、评价模式创新等产生一系列影响，使我国高等教育领域面临新的考验。该文从生成式人工智能的技术特征入手，主要分析生成式人工智能技术对我国高校生态环境类学科教育目标、教学方式、评价模式的影响，进而提出有针对性的教师思维重塑和角色重构策略，以期推动生成式人工智能有机融入高校教与学，促进我国数字教育高质量发展。
关键词：	生成式人工智能；生态环境；教育影响；应对策略
中图分类号：	G434
基金项目：	浙江省一流专业建设项目（4105C5212231227）。

下一篇：电子信息类专业硕士研究生联合培养模...

上一篇：新时代艺术院校心理健康教育的发展困...