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让学生无心插柳柳成荫——浅谈如何实现小学数学课堂的有效生成

2015-05-27 点击：446 次

作者：	窦开云吕兴会
作者单位：	安徽省定远县职工小学
摘要：	为了有效引领学生展示其思维过程，找到动态资源的切入点，组织学生积极思考、自主探究，将学生的思维引向深入，实现课堂教学的有效生成等目的，本文采用文献资料法、课堂实验法和逻辑分析法等对小学数学课堂教学中出现的各种现象，进行科学分析。结果：在小学数学课堂中抓住契机，适时调整教学方案，恰当引导学生思考，教学活动会收到更好的效果。结论：教师要“以人为本”，及时捕捉课堂生成资源，因势利导，让学生无心插柳柳成荫，从而逐步提升学生的基本数学素养。
关键词：	偶发事件错误经验独特思维拓展练习有效生成
中图分类号：
基金项目：

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