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把握教学起点，提高课堂实效的几点思考

2015-06-16 点击：489 次

作者：	谢炎
作者单位：	上海市松江区方塔小学
摘要：	学生的学习起点包括逻辑起点和现实起点，随着新课程的改革和社会的日益进步，学生的起点发生了巨大的变化。本文针对目前教学起点方面的情况，分析了目前忽视教学起点的几种现象以及对抓住教学起点的几点个人思考。有助于正确找到孩子的认知起点，把握住教学起点，从而大大提高课堂实效。
关键词：	教学起点学习起点课堂效率小学数学
中图分类号：
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