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TBL教学法在诊断学教学中的应用

2015-08-07 点击：510 次

作者：	李纯伟
作者单位：	湘南学院
摘要：	目的：本文通过探讨TBL教学法在诊断学教学中的应用，以更好地提高教学效果和质量。方法：针对我院2011级临床医学系本科学生，随机选择两个班，一班为观察班，二班为对照班，对两个班分别采取TBL和LBL教学法进行教学。统计分析两班学生的学习情况。结果：两个班学生在基本技能掌握程度方面比较无显著性差异（P>0.05）；观察班学生的查体诊断正确率明显高于对照班学生，两组比较有统计学差异（P<0.01或P<0.05）。结论：TBL教学法有助于提高课堂教学质量和教学效率，能增强学生解决问题的能力和团队合作意识，在诊断学教学中有较高的推广应用价值。
关键词：	LBL TBL 诊断学教学团队合作
中图分类号：
基金项目：

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