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中小学英语教学的认知转向研究

2015-08-26 点击：500 次

作者：	杨升华
作者单位：	西华师范大学外国语学院
摘要：	认知诗学是借用认知科学的相关理论和方法来解读文本的一种跨学科研究方法，注重英语学习的心智活动与日常的心智活动之间的紧密联系。认知诗学视野下的中小学英语教学在某种程度上可以实现教学内容的革新，将课堂教学模式改变为以教师为主导以学生为认知主体的模式，让立体多样的形成性评价方式成为可能。
关键词：	认知诗学英语教学中小学
中图分类号：
基金项目：

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