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生命教育课程对高中生生命意义感的影响

2015-08-28 点击：475 次

作者：	林艳，等
作者单位：	广西大学教育学院
摘要：	采用“实验组控制组前后测准实验设计”对97名高中生进行为期12周的生命教育课程干预。运用《生命意义体验问卷（MLQ-P）》测量两组学生实验前、实验后、实验后3个月生命意义感得分之变化，发现实验组生命意义感得分显著提高，控制组无显著变化；实验结束后3个月，实验组生命意义感得分仍显著高于控制组。说明生命教育课程对改善高中生生命意义感具有明显成效。
关键词：	生命教育生命意义感高中生
中图分类号：
基金项目：	广西研究生教育创新计划项目（YCSZ2013019）成果；2011年国家社科基金项目（11XSH023）成果。

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