科教文汇

　欢迎来到科教文汇网站　

　

　设为首页 | 加入收藏 | 联系我们　

当期封面

过刊浏览


	2024年第21期（总第621期）
	2024年第20期（总第620期）
	2024年第19期（总第619期）
	2024年第18期（总第618期）
	2024年第17期（总第617期）
	2024年第16期（总第616期）
	2024年第15期（总第615期）
	2024年第14期（总第614期）
	2024年第13期（总第613期）
	2024年第12期（总第612期）

友情链接


	安徽大学

详细信息

当前位置：首页>>详细信息

第四代评价理论对我国高校教师教学评价的启示

2016-02-16 点击：501 次

作者：	周柔玲
作者单位：	汕头大学高等教育科学研究所
摘要：	第四代评价理论为评价领域提出了全新的理念与方法，基于关注利益相关者和主张价值多元化，提出“回应、协商、共同构建”的建构主义方法论，启示我国高校教师教学评价要重视利益相关者，并在丰富评价理念的基础上注重对教师教学的质性评价。
关键词：	第四代评价；教师教学评价；启示
中图分类号：	G649
基金项目：

下一篇：研究生优质生源储备与拓展的探索

上一篇：晒课活动利弊谈——以水平五“纵箱分...