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第四代评价理论对我国高校教师教学评价的启示

2016-02-16 点击：529 次

作者：	周柔玲
作者单位：	汕头大学高等教育科学研究所
摘要：	第四代评价理论为评价领域提出了全新的理念与方法，基于关注利益相关者和主张价值多元化，提出“回应、协商、共同构建”的建构主义方法论，启示我国高校教师教学评价要重视利益相关者，并在丰富评价理念的基础上注重对教师教学的质性评价。
关键词：	第四代评价；教师教学评价；启示
中图分类号：	G649
基金项目：

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