科教文汇

　欢迎来到科教文汇网站　

　

　设为首页 | 加入收藏 | 联系我们　

当期封面

过刊浏览


	2024年第21期（总第621期）
	2024年第20期（总第620期）
	2024年第19期（总第619期）
	2024年第18期（总第618期）
	2024年第17期（总第617期）
	2024年第16期（总第616期）
	2024年第15期（总第615期）
	2024年第14期（总第614期）
	2024年第13期（总第613期）
	2024年第12期（总第612期）

友情链接


	安徽大学

详细信息

当前位置：首页>>详细信息

有效提高遗传学课堂教学效果的策略探究

2016-02-18 点击：651 次

作者：	张迎寅范礼斌
作者单位：	安徽医科大学生命科学学院
摘要：	遗传学是一门重要的专业基础课程，相应的理论性较强，应用范围比较广，因此提高遗传学课堂教学效果具有十分重要的现实意义，不仅能够提高遗传学课堂教学效果，还能够培养学生综合素质。本文将就有效提高遗传学课堂教学效果的策略进行探究，针对目前遗传学课堂教学中存在的问题进行分析，并针对这些问题提出相应的策略，以期能够实现调动学生学习积极性的目的，最终实现教学效果和教学质量齐提高。
关键词：	提高；遗传学；教学效果
中图分类号：	G642
基金项目：	国家级大学生创新创业训练计划项目（201510366037）；安徽省省级质量工程项目专业综合改革试点（2012zy025）；安徽省省级质量工程项目校企合作实践教育基地（2012sjjd092）。

下一篇：基于能力培养的“动植物检验检疫”创...

上一篇：面向工程应用的分析化学教学改革探索...