科教文汇

　欢迎来到科教文汇网站　

　

　设为首页 | 加入收藏 | 联系我们　

当期封面

过刊浏览


	2025年第12期（总第636期）
	2025年第11期（总第635期）
	2025年第10期（总第634期）
	2025年第9期（总第633期）
	2025年第8期（总第632期）
	2025年第7期（总第631期）
	2025年第6期（总第630期）
	2025年第5期（总第629期）
	2025年第4期（总第628期）
	2025年第3期（总第627期）

友情链接


	安徽大学

详细信息

当前位置：首页>>详细信息

马斯洛的人本主义心理学对初中教学的启示

2016-06-07 点击：504 次

作者：	刘畅范硕
作者单位：	河南大学教育科学学院
摘要：	人本主义心理学是当代心理学的主要流派之一，它的不断发展对许多国家的教育教学产生了重要的影响。人本主义心理学提倡“以人为本，深化人格”的思想及自我实现的理论，对我国教育教学的不断发展起到了指导作用。人本主义心理学提出了“以人为中心”的教育主张，强调对学习者的尊重与信任，教育就是要激发和满足学生的自我实现和自我满足，要符合学生人性发展的实际需求，激发学生的创造力，鼓励学生主动学习。人本主义的这种教育主张在教育教学中被广泛应用。主要表现在教师角色定位，学生学习观，师生之间的互动关系和学习环境的宽松自主。
关键词：	人本主义；教育教学；师生关系
中图分类号：	G630
基金项目：

下一篇：培养良好学习习惯，塑造新世纪人才

上一篇：论城市独生子女家庭教育问题及建议