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关于材料学专业金相显微镜原理及使用技能训练的改革探索

2016-12-06 点击：681 次

作者：	赵卓
作者单位：	材料各向异性与织构教育部重点实验室，东北大学材料科学与工程学院
摘要：	针对早期材料类专业金相显微镜（OM）试验课教学存在的不足之处，从训练方法、训练内容和考核方法等方面进行了改进。OM 训练方法由早期的“说教式”过渡为“启发式”，采用督促学生主动查阅资料、撰写PPT 演讲报告、设备拆分与组装等方法，增加了学生参与的积极性。针对现有实验设备，利用教学互动系统更好地增加学生熟识OM 工作原理和使用方法，搭配不同类型的试验样品，使得学生的认识更为系统和广泛。OM 试验课考核增加了课前预习PPT 演讲、课程中使用显微镜拍照、分组作业时的总结报告等内容，并与最终上交的实验报告一体组成了考核依据，降低了教师考评的难度，也促进学生的自主学习、团队合作能力。通过改进后的OM 试验课教学，使学生们主动性显著增加，专业技能得到了较为系统的训练。
关键词：	材料科学与工程金相显微镜技能训练改进
中图分类号：	G642
基金项目：

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