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日语二语词块教学法初探

2017-01-04 点击：468 次

作者：	方小赟
作者单位：	浙江财经大学外国语学院
摘要：	语言不是传统意义上所说的语法与词汇的叠加，而是由大量语法化的词块组成的。以词块为中心的教学法能够解决学习者由于错误类比和过度概括造成的语内迁移、母语负迁移等带来的消极影响。本研究的结果显示隐喻、转喻等认知机制有助于对多义词各个义项的把握，同时，学习者通过语料库把握词块的搭配有助于词汇的成功习得。
关键词：	词块；认知；隐喻
中图分类号：	H36
基金项目：	本文为浙江省高等教育课堂教学改革项目（kg2015254）的研究成果。

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