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校所合作“高原生物学菁英班”教育质量评价分析

2017-01-16 点击：816 次

作者：	马生丽，等
作者单位：	青海大学生态环境工程学院
摘要：	为了评价高原生物学菁英班在创新模式下的教育质量问题，本文从学生学习经验视角设计质量调查问卷，对本班的教育质量开展调查研究，对调查结果的分析得出以下结论：在高原生物菁英班的人才培养模式下学生的教育质量总体优于普通班，尤其在课程参与、有效教学与考核、学校资源支持方面优于同年级普通班。针对以上结论，学院对菁英班将继续加强个性化培养，“厚基础”的同时结合实践课程，引导学生参与和自主创新。
关键词：	教育质量评价；创新人才培养
中图分类号：	G642
基金项目：	高原生物学菁英班人才培养模式改革的深化研究与实践（JY151607）；青海大学重点培育课程建设项目：高原生物学菁英班。

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