科教文汇

　欢迎来到科教文汇网站　

　

　设为首页 | 加入收藏 | 联系我们　

当期封面

过刊浏览


	2024年第24期（总第624期）
	2024年第23期（总第623期）
	2024年第22期（总第622期）
	2024年第21期（总第621期）
	2024年第20期（总第620期）
	2024年第19期（总第619期）
	2024年第18期（总第618期）
	2024年第17期（总第617期）
	2024年第16期（总第616期）
	2024年第15期（总第615期）

友情链接


	安徽大学

详细信息

当前位置：首页>>详细信息

试论教师教学发展中心教师培训有效性缺失的原因及对策

2017-07-06 点击：563 次

作者：	李美兰
作者单位：	韶关学院教师教学发展中心
摘要：	教师教学发展中心作为一种新兴的组织机构，致力于提升教师的教学能力，提高教育教学质量，教师培训是其主要职能。教师缺乏自我发展动力、教师培训中缺乏有效沟通对话以及在教师培训管理环节中缺乏必要的环节是造成教师培训有效性缺失的主要原因。对此，教师教学发展中心应激发教师自我发展力，促进教师改善心智模式和不断超越自我；加强团队学习，建立有效的沟通对话平台；提高培训管理人员胜任力；以系统思考为基础，制定教师培训管理方案并实施，不断增强教师培训针对性、专业性和规范性，促进教师培训活动良性运行。
关键词：	教师教学发展中心；教师培训；有效性
中图分类号：	G451
基金项目：	广东省高等教育教学研究和改革项目“地方应用型高校教师教学发展及机制创新研究与实践”（GDJG20141230）。

下一篇：大学生留学意向及影响因素调查

上一篇：窥探微信时代下的教育