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11-12岁学优生和学业不良学生应对方式的比较研究

2017-11-16 点击：448 次

作者：	张晓宏
作者单位：	衢州学院教师教育学院
摘要：	本研究通过测量法，以36 名11-12 岁（六年级）学优生和学业不良学生为研究对象，考察他们在应对方式上的特点和差异。结果显示：（1）问题解决因子学优生显著高于学业不良学生；（2）女生在问题解决上极显著高于男生，在求助上女生显著高于男生；（3）学优生积极的应对方式存在相关，学业不良学生消极的应对方式存在相关。根据研究结果，从不同角度提出合理性地教育教学建议。
关键词：	学业不良；学优生；发展
中图分类号：	G625.5
基金项目：

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