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地环类本科大一新生专业认知度及其教学建议

2018-06-13 点击：675 次

作者：	张世文，等
作者单位：	安徽理工大学地球与环境学院
摘要：	以安徽理工大学地质、环境和水文专业大一新生为调查对象，摸清该年级段对专业的认知程度，提出针对性的教学响应措施。安徽理工大学大一新生在入学前专业认知起点和意愿性低，入学半年教育后有所提升，整体认知处于中等水平。建议整合资源，拓宽“第一课”，多形式结合，进一步完善专业认知教育体系。
关键词：	地环类；新生；专业认知度
中图分类号：	G642
基金项目：	安徽省教学研究项（2016jyxm0256）。

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