科教文汇

　欢迎来到科教文汇网站　

　

　设为首页 | 加入收藏 | 联系我们　

当期封面

过刊浏览


	2025年第12期（总第636期）
	2025年第11期（总第635期）
	2025年第10期（总第634期）
	2025年第9期（总第633期）
	2025年第8期（总第632期）
	2025年第7期（总第631期）
	2025年第6期（总第630期）
	2025年第5期（总第629期）
	2025年第4期（总第628期）
	2025年第3期（总第627期）

友情链接


	安徽大学

详细信息

当前位置：首页>>详细信息

教师课程实施的基本取向及影响因素探析

2018-06-28 点击：686 次

作者：	杨杨
作者单位：	北华大学教育科学学院
摘要：	课程实施取向决定了课程实施的实际形式，了解课程实施的取向与其影响因素具有重要的意义，课程实施的基本取向有忠实取向、相互调试取向、创生取向。它们各有利弊，应长善救失实现优化。课程的形态及目标、校长的领导风格与教学评价方式、教师的个人特征是影响课程实施取向的主要因素。
关键词：	课程实施；基本取向；影响因素
中图分类号：	G642
基金项目：

下一篇：移动教学App在高校课堂教学中的应用...

上一篇：高校混合式教学改革：困境与出路