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全程互动协同育人教学改革之大学生角色转换——以新西兰大学为例
2018-07-25 点击:650 次
作者:
李田
作者单位:
广西大学中加国际学院
摘要:
“协同创新,全程互动”对大力提升大学的创新能 力,推进内涵式发展,全面提高人才培养质量具有重要意义。
关键词:
协同创新;大学;角色转换
中图分类号:
G640
基金项目:
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