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基于社会认知职业理论的女大学生创业认知干预研究

2018-08-02 点击：634 次

作者：	赫金玲
作者单位：	大连工业大学
摘要：	女性创业日益成为全球经济增长的重要驱动力量之一，而女性主动创业的内在力量还没有完全被激发出来。主要原因有四方面：女大学生的职业自我效能感低、性别因素和对创新创业的偏见等。在学校双创教育中，本文尝试运用社会认知职业理论（social cognitive career theory）设计教育供给策略，激发女大学生的内在认知力量，围绕改变女大学生的职业自我效能，埋下一颗创业种子。具体教育模型包括：成就事件归因模型、关键行为事件法校友访谈替代经验模型、社会性别理论教育模型和个人品牌化教育模型。
关键词：	社会认知职业理论；创业认知；职业自我效能
中图分类号：	G642
基金项目：	2016 年度辽宁省社会科学规划基金项目（《高校二级管理模式下的国际创客文化创建研究》，负责人赫金玲，课题编号 L16BSZ007）；2016 年度辽宁省学校党建研究课题项目（《本科毕业生党员职业发展与入党相关性研究———以大连工业大学为例》，负责人赫金玲，课题编号2016GXDJ-E018）。

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