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不完全信息下的教学质量评价研究

2013-07-12 点击：893 次

作者：	王玲玲
作者单位：	江苏大学财经学院统计系，南京航空航天大学经济与管理学院
摘要：	教师的教学质量评价是学校教学管理的重要环节和内容，在教学质量评价信息的收集过程中，一方面受评价者本身专业背景与调查时间等主客观原因所限，其所提供的教学质量评价信息极有可能出现不完整现象；另一方面在对评价信息进行集结的过程中，常选用的线性加权求和法所默认的评价因素之间相互独立的条件亦很难满足，针对上述情况，本文选用直觉模糊集的方法对教学质量进行评价，算例表明依据直觉模糊集的相关理论对教学质量进行评价，在保证了较强的实用性的同时，能处理评价信息不完整的情况，最大限度利用已有评价信息，使测评结果更加全面、科学、合理。
关键词：	教学质量不完全信息直觉模糊集评价
中图分类号：	G420
基金项目：	江苏高校哲学社会科学重点研究基地项目（2010JDXM014、2010JDXM015），江苏省2012年度普通高校研究生科研创新计划项目（CXLX12_0179）。

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