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关于“抽象类”应用型工科课程的教学探索

2018-12-18 点击：482 次

作者：	孟书云，等
作者单位：	南京工程学院
摘要：	高等院校人才培养计划中存在相当数量的课程，教学内容以抽象晦涩为特征。这类课程教学中常会出现“教师难教，学生难理解不爱学”的现象。针对此类课程的教学，结合人脑认知的基本规律，本文从教学内容、教学实践环节、教学考核和效果评价几个方面，探讨实现“化抽象为具象、从枯燥到生动”的具体措施。
关键词：	抽象；应用型工科课程；教学改革
中图分类号：	G642
基金项目：

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