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假装游戏在智障儿童虚词训练中的应用研究

2019-01-17 点击：312 次

作者： 朱金秋，等
作者单位： 贵州师范学院教育科学学院
摘要： 研究采用单一被试法中的A-B-A 实验设计，以个 案虚词水平为因变量、假装游戏教学为自变量，经过访谈、 评估、拟订方案后对1 名智力障碍男孩实施干预与追踪观 察，以探讨假装游戏在智障儿童虚词训练中的应用效果。研 究发现：假装游戏教学对智障儿童的整体虚词水平具有积 极的显著影响与维持效果，有助于提升智障儿童的日常语 言沟通能力及其理解与运用副词、介词、连接词的能力，因 而特教工作者可酌情选择假装游戏进行教学。
关键词： 假装游戏；智障儿童；虚词训练
中图分类号： G764
基金项目： 贵州省教育厅高校人文社会科学研究大学生课题“假装游戏对智障儿童语言沟通能力的影响研究”（项目编号：2017dxs24）；2017 年贵州省本科高校一流课程建设项目“特殊儿童康复教育课程群”（项目编号：黔教高发（2017）158 号）。


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