科教文汇

　欢迎来到科教文汇网站　

　

　设为首页 | 加入收藏 | 联系我们　

当期封面

过刊浏览


	2025年第12期（总第636期）
	2025年第11期（总第635期）
	2025年第10期（总第634期）
	2025年第9期（总第633期）
	2025年第8期（总第632期）
	2025年第7期（总第631期）
	2025年第6期（总第630期）
	2025年第5期（总第629期）
	2025年第4期（总第628期）
	2025年第3期（总第627期）

友情链接


	安徽大学

详细信息

当前位置：首页>>详细信息

认知隐喻视域下五行元素的中英文对比研究及其对英语教学的启示

2019-02-15 点击：549 次

作者：	奚佳雯
作者单位：	江苏师范大学外国语学院
摘要：	五行元素“金、木、水、火、土”同为中国五行学说的一部分，各自以其基本释义为基础，引申出了在中英文释义上的独有义项。本文将从认知隐喻的角度出发，结合历史文化、思维方式等其他因素，探究其产生引申义的原因，并分析此类现象对英语教学的启示。
关键词：	认知隐喻；五行元素；英语教学
中图分类号：	H319
基金项目：

下一篇：高职英语教学中“课堂导入”的原则和...

上一篇：圣经人物与大学英语教学——以摩西为...