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质疑能力的培养

2013-07-12 点击：631 次

作者： 陈娇容
作者单位： 汕头市澄海汇璟中学
摘要： “学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。”质疑并提出问题是探求知识、发现问题的开始，是一种可贵的探索求知精神，也是学生主体性的充分发挥。疑乃思之端，学之源，善于思考才能善于学习，在课堂教学上培养学生提出问题，解决问题的能力，有助于学生数学思维能力的提高，激发学生学习数学的兴趣，更能发挥学生的主体作用。处于教学活动主导地位的教师，对学生有效数学质疑能力的培养，应给予足够的重视。
关键词： 数学教学 质疑意识 提出问题 质疑能力的培养
中图分类号： G632.41
基金项目：


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