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专科院校学前教育专业学生学业情绪分析研究

2019-05-15 点击：366 次

作者：	程剑，等
作者单位：	上饶幼儿师范高等专科学校
摘要：	本研究采用董妍、俞国良编制的青少年学业情绪问卷对410 名专科院校学前教育专业学生进行测试，结果显示，在性别、生源地、是否独生方面，专科院校学前教育专业学生学业情绪无显著性差异；而在年级、是否定向生两个维度存在显著性差异。专科院校学生产生不良学业情绪的原因既有自身的因素，也有外部环境的因素。访谈中还发现，一些教师无形之中挫伤了学生主动学习的积极性，导致学生学习压力增大，造成积极学业情绪的下降。本文针对当前专科院校学生学业情绪存在的问题，探析出现这些问题的原因，并提出一些对策和建议。
关键词：	学前教育专业；学业情绪；专科院校
中图分类号：	G444
基金项目：	江西省教育科学“十三五”规划课题“学前教育专业学生状态———特质焦虑与学业情绪的关系研究———以上饶幼儿师范高等专科学校为例”（编号：17YB299）。

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