科教文汇

　欢迎来到科教文汇网站　

　

　设为首页 | 加入收藏 | 联系我们　

当期封面

过刊浏览


	2025年第12期（总第636期）
	2025年第11期（总第635期）
	2025年第10期（总第634期）
	2025年第9期（总第633期）
	2025年第8期（总第632期）
	2025年第7期（总第631期）
	2025年第6期（总第630期）
	2025年第5期（总第629期）
	2025年第4期（总第628期）
	2025年第3期（总第627期）

友情链接


	安徽大学

详细信息

当前位置：首页>>详细信息

基于克拉申二语习得理论的儿童英文绘本阅读研究

2019-05-15 点击：383 次

作者：	徐夏童
作者单位：	中南民族大学外语学院
摘要：	随着经济全球化的加速，面向儿童的英文阅读资源持续聚集。英文绘本作为一种英语教学辅助资源进入大众视线并受到欢迎。越来越多的英语教育者和家长意识到英文绘本的独特作用，但是缺乏从第二语言习得相关理论探索儿童英文绘本阅读的研究。本文将基于克拉申的“输入假说”和“情感过滤假说”理论对英文绘本阅读在儿童二语习得中的价值、儿童英文绘本阅读中存在的问题进行探究，并提出相关对策。
关键词：	二语习得；输入假说；情感过滤假说
中图分类号：	H319.4
基金项目：

下一篇：大学英语四级新闻听力题型分析及应对...

上一篇：外国语大学非英语专业学生学习英语现...