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从心理机制的视角谈教师道德水平的提高

2019-06-25 点击：512 次

作者：	曾翠芳
作者单位：	广州医科大学卫生管理学院
摘要：	近年来，随着社会经济的不断建设与发展，教育事业也在随之进步，越来越多的教育工作者步入校园承担其教育重任。待教师入职后，多数教师得到了肯定，但是也有一些存在严重师德问题的教师，这就使得教师的职业道德遭到质疑，多数教师的道德问题通常都是与教师的心理与个性发展相关联的。基于此，本文通过对教师的道德内容进行分析，立足于心理机制角度，探究提高教师道德水平的有效措施，旨在进一步促进教师道德修养的升华。
关键词：	心理机制道德素养道德水平
中图分类号：	G451.6
基金项目：	本文为广州市教育科学“十二五”规划课题面上一般项目“我国教师道德的‘超我情结’批判”的成果（课题编号：11A061）。

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