科教文汇

　欢迎来到科教文汇网站　

　

　设为首页 | 加入收藏 | 联系我们　

当期封面

过刊浏览


	2025年第12期（总第636期）
	2025年第11期（总第635期）
	2025年第10期（总第634期）
	2025年第9期（总第633期）
	2025年第8期（总第632期）
	2025年第7期（总第631期）
	2025年第6期（总第630期）
	2025年第5期（总第629期）
	2025年第4期（总第628期）
	2025年第3期（总第627期）

友情链接


	安徽大学

详细信息

当前位置：首页>>详细信息

师范院校公共课心理学教学模式改革的思考

2019-07-17 点击：328 次

作者：	马艺丹，薛威峰
作者单位：	乐山师范学院教育科学学院
摘要：	在现行教师资格证实行统考的背景下，公共课心理学的重要性日益凸显。但目前师范类院校公共课心理学教学模式中存在的问题，如课时少、课程设置及评价方式不合理、教学方法单一等，制约了师范生培养质量的提升。本文从重新认识课程目标、改进教学方法、优化学习评价方式、提升教师素质、调动学生积极性、整合资源等方面,提出了关于师范院校公共心理学课程改革的对策与措施。
关键词：	师范院校公共课心理学教学模式
中图分类号：	G652
基金项目：

下一篇：学前师范生教育研究能力缺失的成因与...

上一篇：案例教学法应用于“国际贸易实务”课...