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基于语言文字提升视角的小学语文童话教学策略

2019-09-11 点击：283 次

作者： 董菲菲
作者单位： 安徽省淮北市翠峰小学
摘要： 童话文学作品是小学语文课程的重要组成部分。 小学教师应该通过创新教学模式与教学方法，让学生的阅 读、习作以及文字综合运用能力，在学习童话文学作品的过 程中得到有效培养。教师开展童话阅读教学，可以指导学生 反复阅读课文，感知童话所传达的情感，分角色朗读课文， 体会各个角色的个性，引导学生进行拓展阅读，开阔学生的 文学视野。教师在开展习作教学时，可以运用改编童话、续 写童话、创作童话的教学方法。为了促进学生语言文字综合 运用能力的提升，教师还可以组织学生进行剧本的创作、表 演与反思。
关键词： 语言文字 小学语文 童话教学
中图分类号： G623.2
基金项目：


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