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“问题意识”与数学教师的专业成长

2019-09-25 点击：672 次

作者：	余涛
作者单位：	川北幼儿师范高等专科学校初等教育系
摘要：	亚里士多德曾说过“求知是人类的本性”，即使教师是教书育人的职业，教师教授学生知识，但同样教师也需要求知。教师通过不断的求知，锻炼着自身的教师能力。知识的来源是问题，学生寻找自身的问题是在求知，教师也要寻找自身的问题，探索教育的知识。一位新教师成为专业的教师是要通过自我的学习、教学过程中的思考和在教学中反思自己。这样的“反思”也是一种求知，是一种“问题意识”。教师的教学在很大的程度上就是教问，这是教师追求的最高境界。本篇文章讲述了“问题意识”与数学教师的专业成长之间的联系。
关键词：	问题意识数学教师专业成长
中图分类号：	G451.2
基金项目：

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