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内科学教学中 CBL 和 PBL 教学法的联合运用方法研究

2019-11-12 点击：276 次

作者： 贺明庆，朱锦舟
作者单位： 苏州大学附属第一医院老年医学科
摘要： 目的：探讨 CBL、PBL 教学法联合使用在内科教学 中的应用效果。方法：以我院内科系统消化内科临床见习的 33 例见习生为研究对象，随机平均分为三组，每组 11 例。对 照组 11 例采用 CBL 教学法，研究组 11 例采用 PBL 教学法， 观察组 11 例采用 CBL、PBL 联合教学法。结果：观察组 11 例 见习生出科成绩优于其他两组；观察组 11 例学生满意度优 于其他两组；三种教学方法中，学生更倾向于 CBL、PBL 联合 教学，联合教学得票率为 63.64%，优于其他两种教学方法， 差异具有统计学意义（P<0.05）。结论：CBL、PBL 联合教学可 有效提高学生理论知识、临床技能和病例分析能力，有利于 培养更多的医学人才。
关键词： 内科学教学 CBL PBL 教学法
中图分类号： G642
基金项目：


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