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小学美术教材中色彩教学连贯性的实施设想和建议
2019-11-12 点击:353 次
作者:
张任
作者单位:
广东理工学院
摘要:
小学阶段,学生心理发展与色彩感知能力有其阶 段性的特征。小学美术中色彩课程教学的内容,针对不同 年纪的学生需相应地设置不同的教学目标,而且教学目标 间应具有连贯性,才能有利于小学生对色彩知识的学习感 受,促进其循序渐进地学习,从而更好地提高学生的色彩 感知和应用能力,培养学生的色彩学习兴趣,提高学生的 审美情趣。
关键词:
小学美术教材 色彩教学 连贯性
中图分类号:
G623.75
基金项目:
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