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PBL 教学法与流程演练在“消化内科”实习教学中的运用研究

2019-12-18 点击：344 次

作者： 汪菁，等
作者单位： 三峡大学附属仁和医院
摘要： 消化内科作为内科三大系统之一，历来被临床医 学的学生认为是内科系统中学习起来较为简单的一门专 科。然而，当医学生甚至部分低年资青年医生面对一个个具 体的患者时，却常常手足无措，或者因盲目自信导致出现差 错，造成漏诊、误诊，对于医治者本人和患者都是一个非常 不好的经历。如何才能让医学生更好地掌握消化内科的各 种常见病例以及消化内科危急重病例的处理，将书本的理 论知识应用于临床？原发性以问题为中心的教学方法 (PBL)，是以学生为中心，培养学生提出问题、解决问题的能 力，偏重于临床思维能力培养；而流程演练则旨在培养学生 临床实践能力[1]。本研究将对这两者结合的教学模式在医学 本科生消化内科实习中的具体实施过程进行探究。
关键词： PBL 教学 流程演练 消化内科
中图分类号： G642.44
基金项目：


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