欢迎来到科教文汇杂志社网站
设为首页
|
加入收藏
|
联系我们
网站首页
期刊简介
科教题词
编委会
栏目导航
在线期刊
期刊征订
投稿指南
下载中心
联系我们
当期封面
2024年第17期(...
2024年第16期(...
2024年第15期(...
2024年第14期(...
2024年第13期(...
过刊浏览
2024年第17期(总第617期)
2024年第16期(总第616期)
2024年第15期(总第615期)
2024年第14期(总第614期)
2024年第13期(总第613期)
2024年第12期(总第612期)
2024年第11期(总第611期)
2024年第10期(总第610期)
2024年第9期(总第609期)
2024年第8期(总第608期)
友情链接
安徽大学
详细信息
当前位置:
首页
>>详细信息
浅谈二语习得互动假说
2013-04-18 点击:767 次
作者:
王渺渺 康光明
作者单位:
山东农业大学外国语学院
摘要:
互动假说自1985年问世以来就受到广泛关注,现已成为二语习得界普遍认可的理论之一。交际中的互动调整有助于语言输入的理解,输出是对输入的检验。在二语习得中,输入、输出和互动三者密切相连。对输入假说、输出假说进行分析,有助于更好地了解互动在二语习得过程中的作用,加深对互动假说理论的理解,把握其发展动向。
关键词:
二语习得 输入假说 输出假说 互动假说
中图分类号:
H09
基金项目:
下一篇:
宿阜方言对英语语音习得的负迁移作用...
上一篇:
词块——提高非英语专业学生交际能力...