欢迎来到科教文汇杂志社网站　 　 　设为首页 | 加入收藏 | 联系我们　
当期封面
过刊浏览
2024年第18期（总第618期）
2024年第17期（总第617期）
2024年第16期（总第616期）
2024年第15期（总第615期）
2024年第14期（总第614期）
2024年第13期（总第613期）
2024年第12期（总第612期）
2024年第11期（总第611期）
2024年第10期（总第610期）
2024年第9期（总第609期）
友情链接
   
  安徽大学
详细信息
当前位置：首页>>详细信息
三明治沟通法在全英文探究式教学中的应用

2020-03-12 点击：226 次

作者： 高?，等
作者单位： 西北工业大学
摘要： 探究式教学能够加强学生的自主性，促使学生建 立自己的认知模型和学习方法架构，因此，近年来获得了越 来越多的关注。随着高等教育国际化的不断发展，全英文教 学在中国已经成为重要发展方向，如何利用英文进行有效 沟通，对于探究式课程教学效果至关重要。本文详细介绍了 三明治沟通法，并将其在全英文探究式教学中进行了应用。 主观和客观效果评价表明，三明治沟通法在全英文探究式 教学中能够有效激发和维持学生的学习热情，有益于教学 质量的提升，其应用值得推广。
关键词： 探究式教学；全英文授课；三明治沟通法
中图分类号： H319
基金项目： 本文系陕西省教育科学“十三五”规划项目课题“‘双一流’背景下 EMI 课程的教学目的和教学策略研究”（SGH18H031）的研究成 果；本文同时受到教育部来华留学英文授课品牌课程项目、西北工业大学教学与考核模式改革课程建设项目和探究式、研究型课程建设项目 的资助。


下一篇： 基于课程效能理论的全英教学评价体系...
  上一篇： 浅谈清代宫廷首饰——以清东陵被追缴...
网站简介　|　网站地图　|　关于我们　|　招聘信息　|　联系方式
 
Copyright © 1969-2012科教文汇杂志社/编辑部

地址：安徽省合肥市庐阳区花园街4号科技大厦11E 科教文汇杂志社/编辑部， 邮编：230031
　若您有意与本站合作，或对本网站有任何意见或建议，请您联系网站负责人：QQ 745718500
皖ICP备11020174号-1　技术支持： 合肥新干线网络