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“互联网 +”时代高校音乐教师教育类课程的实践与研究——以山西师范大学现代文理学院音乐系为例

2020-03-24 点击：540 次

作者：	曹晓芳
作者单位：	山西师范大学音乐学院
摘要：	当前，在众多的高等学校音乐学（教师教育）本科教学的课程设置中，仍然只开设一门音乐教学法（或音乐教育学）之类的理论性课程，长期存在注重音乐专业技能水平、轻视音乐教育科学理论和音乐教育实践的现象。这些现状，直接影响了学生的教学实践能力，进而进一步制约了他们的就业前景。“互联网 +”新时代的到来，“互联网 + 教育” 呈现出蓬勃发展的态势。本文的研究，对山西部分高校的音乐学（教师教育）课程加以调查分析，揭示了其在课程结构方面存在的一些问题，依托于新时代互联网技术，以山西师范大学现代文理学院音乐系改革为例，进行课程的重构，提出具有一定理论创新的高师音乐教育课程的结构模型。
关键词：	音乐；教师教育；“互联网 +”
中图分类号：	G642
基金项目：	山西师范大学现代文理学院 2016 年度院级质量工程《中学音乐学科教学技能训练》课程的设计与实施（WL2016JGXM-YJ-28）。

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