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石油工程专业课程的深层学习导向性教学策略探讨

2020-10-14 点击：474 次

作者：	于斌，等
作者单位：	辽宁石油化工大学石油天然气工程学院
摘要：	引导学生进入深层学习是提升人才培养质量的重要抓手，其落脚点是解决实践教学中学习动机、教学方式、教学媒介及评价标准对深层学习的不利影响。在将石油工程专业学生引向深层学习的过程中，应充分重视学生个体差异，深度融合“互联网 +”理念，构建符合深层学习规律的导向性教学策略，促进学生深层学习效果稳步提升。
关键词：	深层学习；教学策略；学习动机；教学媒介；评价标准
中图分类号：	G642
基金项目：	本文系辽宁石油化工大学 2018 年本科教学研究与改革项目“引导学生进入‘提高采收率原理’课程深层学习的教学策略研究与实践”（4100420232）的阶段性研究成果。

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