科教文汇

　欢迎来到科教文汇网站　

　

　设为首页 | 加入收藏 | 联系我们　

当期封面

过刊浏览


	2025年第9期（总第633期）
	2025年第8期（总第632期）
	2025年第7期（总第631期）
	2025年第6期（总第630期）
	2025年第5期（总第629期）
	2025年第4期（总第628期）
	2025年第3期（总第627期）
	2025年第2期（总第626期）
	2025年第1期（总第625期）
	2024年第24期（总第624期）

友情链接


	安徽大学

详细信息

当前位置：首页>>详细信息

镜子效应在认知诊断性评估指导下的西班牙语口语教学中的应用

2020-10-14 点击：461 次

作者：	牟南瑛
作者单位：	四川外国语大学成都学院
摘要：	外语测试是外语教学的一个重要环节。全面、客观、科学的测试体系对教学具有指导意义。它有助于教师及时获取教学反馈信息，改进教学手段，调整教学模式，形成新的教学策略，以达到提高教学质量的目的。镜子效应在教学中更多体现在监督和发现两个方面，对培养学生的自学能力以及探究合作学习能力产生积极效果。该研究立足于四年校级口语测试的组织及阅卷工作经验，结合西班牙语口语教学实践，收集了大量的样本数据，经过分析整理而完成了阶段性口语测试诊断性报告，最后通过对镜子效应和认知诊断性评估的文献研读，找到理论依据，证实以外语测试体系为导向，在西班牙语口语课堂中利用镜子效应培养学生的探究合作学习能力，能高效率完成对习得语言的内化和输出，口语教学能达到事半功倍的效果。
关键词：	镜子效应；认知诊断性评估；西班牙语口语教学；探究合作学习
中图分类号：	H323
基金项目：

下一篇：大数据背景下西班牙语翻译教学初探

上一篇：全媒体背景下高校日语教学中日媒语料...