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后现代课程观在大学英语课程体系构建中的应用

2013-08-15 点击：661 次

作者： 林如心 冯立新
作者单位： 华南农业大学外国语学院
摘要： 美国课程学家多尔建议用四R，即丰富性、回归性、关联性和严密性作为设计后现代课程的标准。根据实际，构建个性化、多样化、通识化、校本化与国际化的大学英语课程体系是我校大学英语教学改革对多尔的后现代课程观的一种实践。
关键词： 多尔 后现代课程观 大学英语课程体系
中图分类号： H319
基金项目： 本文为广东省高等教育教学改革项目“后现代大学英语课程体系的构建与实践：个性化、多样化、通识化、校本化与国际化”（2012090）和华南农业大学教育教学改革与研究重点项目“我校大学英语教学国际化之目标定位与改革实践”（JG13033）的阶段性研究成果。


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