科教文汇

　欢迎来到科教文汇网站　

　

　设为首页 | 加入收藏 | 联系我们　

当期封面

过刊浏览


	2025年第9期（总第633期）
	2025年第8期（总第632期）
	2025年第7期（总第631期）
	2025年第6期（总第630期）
	2025年第5期（总第629期）
	2025年第4期（总第628期）
	2025年第3期（总第627期）
	2025年第2期（总第626期）
	2025年第1期（总第625期）
	2024年第24期（总第624期）

友情链接


	安徽大学

详细信息

当前位置：首页>>详细信息

汉语负迁移视角下的英语写作持续性错误的教学对策研究

2021-01-05 点击：466 次

作者：	李宇
作者单位：	北京林业大学外语学院商务英语系
摘要：	英语专业的本科生在英文日常写作中频繁出错，其成因大多与汉语负迁移有关。然而，高等教育研究却并未就此类高频错误提供系统的教学对策。因此，该文重在探讨英语专业写作教学的实践效果，通过案例分析，采用师生交互批改模式来纠正学生的持续性错误，并对后续研究系统化的教学实践对策提供一些思考。
关键词：	英语写作高频错误；汉语负迁移；教学对策
中图分类号：	H319.36
基金项目：	2017 北京林业大学教育教学改革研究项目“中国大学生英语写作持续性错误成因及对策的行动研究”（BJFU2017JY048）。

下一篇：英语写作课程的立体教学模式初探

上一篇： “文学圈”阅读教学模式对非英语专业...