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课堂发言的障碍:他们为何沉默不语

2021-01-19 点击：410 次

作者： 刘彩霞
作者单位： 商丘学院人文学院
摘要： 课堂发言是一种外化和表达，具有重要的教育价 值。但我国本科生倾向于在课堂上保持沉默，较少主动提出 或回答问题。通过随机抽取H 大学30 名大学生作为研究对 象进行研究，结果发现造成课堂沉默的大学生社会心理因 素有：能力不足、公众焦虑、漠视心理和防御心理四项因素。 为了解决以上问题，该文从大学生社会心理因素出发对课 堂发言障碍进行类属分析和情境分析，并为教师促进学生 课堂发言提出一些建议。
关键词： 大学生；课堂沉默；影响因素；分析与对策
中图分类号： G642
基金项目： 本文系商丘学院 2020 年教育教学改革研究与实践项目“大学生过程性学习评价的优化策略”（项目编号：2019XJYBLX11）的成 果。


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