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课堂发言的障碍:他们为何沉默不语

2021-01-19 点击:429 次

作者: 刘彩霞
作者单位: 商丘学院人文学院
摘要: 课堂发言是一种外化和表达,具有重要的教育价 值。但我国本科生倾向于在课堂上保持沉默,较少主动提出 或回答问题。通过随机抽取H 大学30 名大学生作为研究对 象进行研究,结果发现造成课堂沉默的大学生社会心理因 素有:能力不足、公众焦虑、漠视心理和防御心理四项因素。 为了解决以上问题,该文从大学生社会心理因素出发对课 堂发言障碍进行类属分析和情境分析,并为教师促进学生 课堂发言提出一些建议。
关键词: 大学生;课堂沉默;影响因素;分析与对策
中图分类号: G642
基金项目: 本文系商丘学院 2020 年教育教学改革研究与实践项目“大学生过程性学习评价的优化策略”(项目编号:2019XJYBLX11)的成 果。


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