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有限课时条件下的专业基础课教改尝试——以弹性动力学教学为例

2021-03-12 点击：379 次

作者： 王赟，等
作者单位： 中国地质大学（北京）地球物理与信息技术学院
摘要： 弹性动力学是地球物理学最重要的专业基础课程 之一。在现代本科通识教育和短课时条件下，如何在有限的 课堂教学中使学生既能掌握该课程的基本概念和基础理 论，又能在理解掌握的基础上运用所学的知识，成为目前该 课程教学、教改的主题。在三年的教学实践中，我们分别尝 试了不同类型的实验课设置、科教团队授课、双语授课等教 改方式，还尝试了多样化的课程教学过程考核方式。实践证 明，这些教改措施有助于克服短课时与大容量课程内容的 矛盾，对培养学生的自学习惯和能力、扭转学生为考试而学 习的意识，具有明显的促进作用。科教团队授课模式探索不 仅强化了学生对基础知识的掌握，通过多种实验课程的配 合激发学生学习的主动性和积极性，使学生能够学以致用， 激发学生的学习兴趣。
关键词： 弹性动力学；短课时；实验课；科教团队
中图分类号： G642.0
基金项目： 本文得到了中国地质大学（北京）2016 年度教学研究与教学改革项目（编号：JGZHD201607 和 JGYB201624）和国家自然基金项目 （编号：41425017 和 U1839208）的资助。


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