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基于主次模态协同性的英语听力教学模式设计

2013-08-16 点击：861 次

作者： 李淑娟 惠兆阳
作者单位： 哈尔滨理工大学荣成学院
摘要： 传统的单一语音模态的英语听力教学模式难以激发学生学习兴趣，多模态为英语听力教学重新设计提出了一个新思路，将其融入语言学习的整体框架内统筹考虑。在充分考虑到模态协同和模态干扰的基础上，针对不同语言水平的学习者，重新设计英语听力教学模式。
关键词： 主次模态协同性 模态冲突 模态协同 听力教学模式
中图分类号： H319.3
基金项目： 2011年度黑龙江省哲学社会科学研究规划项目《主次模态的协同性及应用研究》，课题编号：11E101。


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