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高职英语学习多元素过程性考核评价方案研究

2013-08-16 点击：822 次

作者：	牛长清
作者单位：	北京信息职业技术学院
摘要：	高职文化课学科目前传统的卷面单一的终结性考试考核形式已根本不适合现在高职学生这一特殊的群体。本文探索、实践研究了一种转变高职学生学习、行为、心智、情感、态度的多元素整合过程性评价考核模式。
关键词：	英语学习多元过程考核评价方案
中图分类号：	H319
基金项目：

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