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论新时代教育评价改革背景下的高校课堂教学评价

2021-06-10 点击：692 次

作者：	叶正明
作者单位：	湖南工学院马克思主义学院
摘要：	传统的高校课堂教学评价存在理念上重评教、轻评学，方法上重结果评价、轻过程评价等问题，导致教学评价不能客观真实地反映教学，也不能有效地促进教师的发展和学生的成长。新时代教育评价改革背景下，应确立“以学生全面发展为中心”的评价理念，改进结果评价，强化过程评价，健全综合评价，科学运用评价结果。
关键词：	教学评价理念；过程评价；结果评价；综合评价
中图分类号：	G642.0
基金项目：	2016年湖南省普通高等学校教学改革研究项目“应用型本科院校课堂教学质量评价体系研究”。

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