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高校“教育学”公共课教学模式改革探究——以凯里学院为例

2021-06-10 点击：371 次

作者： 杨晶晶，刘莎
作者单位： 凯里学院
摘要： 高校教育学公共课是一门基础理论课，其课程性 质决定了教学内容的专业性和理论性，容易导致教师在教 学中出现“满堂灌”的状况。该文以凯里学院教育学公共课 为例，探讨“翻转课堂”“对分课堂”“参与体验式”三种教 学模式的应用，拟从实践层面解决其教学模式固化的问题。
关键词： 高校；教育学公共课；教学模式
中图分类号： G642.0
基金项目： 本文系凯里学院2019年线下一流课程《教育学》（项目编号：xx202010）和凯里学院2017课程教学范式改革试点项目《教育学》（项 目编号：KCFS04）的研究成果之一。


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