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数字化时代读写理论框架比较研究

2021-07-29 点击：367 次

作者： 林娟，等
作者单位： 吉林大学公共外语教育学院
摘要： 自 20世纪 90年代以来，学界对计算机科学和互联 网技术如何改变了知识和学习的本质展开了激烈的学术讨 论，“literacy”（读写能力）这一概念因而充满动态性与复杂 性。该文追溯和梳理了国内外四种主要的读写理论，包括 新读写素质研究、多元读写理论、新型读写理论、数字读写 理论，从“自主认知观”“意识形态观”“能动性”三个维度对 比分析了四种理论的联系与侧重点，有利于学界进一步思 考和探索信息化时代大学教育改革的目标与方向。对四种 理论内涵的梳理，有利于研究者在进行读写研究时确定研 究方向与重点，能够帮助教师和政策制定者从不同角度进 一步思考如何促进学生新型读写能力的发展。
关键词： 读写研究；数字化教育；教育改革
中图分类号： H315
基金项目： 本研究为2019年度吉林大学本科教学改革项目“多模态大学英语过程写作混合教学模式探索”（2019XZC011）研究课题。


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