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基于 CIPP 评价模型的语文课例研究现状与展望

2021-12-30 点击：393 次

作者：	李冬洋
作者单位：	江苏师范大学文学院
摘要：	课例研究是一种为了实现长期的教育或教学目标，以参与式观察、听评课为主要方式的合作性质的反思性教学研究实践。CIPP 评价模型是集合诊断性评价、过程性评价和终结性评价的决策导向型评价模式，在长效性、综合性与决策性上，与课例研究有适切性。目前，语文课例研究存在研究数量少、缺乏学科针对性、研究体系不规范等问题。基于 CIPP 模型对三个语文课例研究案例进行对比，可探索出语文课例研究的未来发展策略，即：聚焦研究目标，凝聚研究团队力量；加强学情调研，优选研究有利证据；丰富评价手段，加强诊断的针对性；关注学习效果，促进教师专业发展。
关键词：	课例研究；CIPP模型；语文课例研究；教师专业发展
中图分类号：	G633.3
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