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数字化背景下教师教学语言功能的困境与提升策略

2025-05-23 点击：16 次

作者：	朱淑妮，车伟艳
作者单位：	湖州师范学院教师教育学院
摘要：	教师教学语言作为语言的一种变体，除了具备语言的交际功能、思维功能、社会功能，还具备教育最本质的育人功能。在数字化浪潮中，教师教学语言功能面临一定困境：机器中介，人情冷漠；追求直观，具象思维；虚实混乱，忽视文化；技术崇拜，人“工具化”。因此，文章从四个方面提出教师教学语言功能提升策略：在情感上进行有温度的师生交往；在智能上促进学生高级思维发展；在根本上弘扬民族文化；在本质上立德树人。
关键词：	数字化背景；教学语言；教师语言；语言功能
中图分类号：	G645.1
基金项目：	浙江省教育厅科研项目“乡村教师专业发展支持体系研究”（Y202044074）；湖州师范学院人文社科预研究项目“县域内城乡教师专业学习共同体运行的保障机制研究”（2020SKYY01）；湖州师范学院2023年校级研究生教育教学改革项目“转化学习理论视域下学前教育专硕研究生教学胜任力培养的实践教学体系研究”（YJGX230050）。

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