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基于AI技术的交互式课堂构建及实证研究 ——以应用文写作课程为例

2025-11-03 点击：17 次

作者：	金玲
作者单位：	合肥职业技术学院基础教育学院
摘要：	交互活动是学生知识建构、能力培养的重要方式。本研究基于生成式人工智能，从人与学习环境交互、人与技术交互、人与人交互三个维度出发，构建交互式课堂，并验证交互式课堂对学生深度学习能力的促进作用。研究结果表示，交互式课堂能有效促进学生深度学习能力的提升。但在生成式人工智能赋能交互式课堂构建时，教师要重视技术依赖风险，防止人工智能工具影响学生的独立思考能力。
关键词：	交互式课堂；深度学习；生成式人工智能；教学交互
中图分类号：	G434
基金项目：	合肥职业技术学院2023年质量工程项目“生成式人工智能在教学实践中的应用研究——以交互式课堂建构为例”（2023JYXM06）；安徽省职业与成人教育学会2021年重点课题“基于深度学习理论的高职应用文写作课程改革研究”（Azcj2021048）；安徽省2024年质量工程项目“人工智能赋能大学英语教学改革的行动研究”（2024jyxm0978）。

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