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从小初高思维发展一致性的角度探究幼儿教育中能力培育的着力点

2025-11-03 点击：11 次

作者：	杨仁梅
作者单位：	江苏省南通市如皋高新区实验幼儿园
摘要：	幼儿园的孩子在进入小学后，学习状态逐渐分化。在初中阶段，这种分化变得明显，到高中阶段，学生的学习状态更是千差万别。基于小初高思维发展一致性视角，这种分化的根源可追溯至幼儿阶段。幼儿的思维大多外显在行动中，因此在幼儿启蒙阶段，幼儿教师和家长应采取合适的教育方式，帮助幼儿养成良好的行为习惯和思维品质，提升幼儿的综合能力，为其实现小初高学段的平稳过渡提供持续性的能力支撑。
关键词：	幼小衔接；小初衔接；分化；能力培育
中图分类号：	G612
基金项目：

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